初夏季节，在校园三角梅怒放的美景里，在我校刚被正式确定为四川省二级示范高中学校之际，5月12日，我们迎来了久盼的专家——成都市教育科学研究院邓玉华老师。在党委委员、副校长何佳强介绍下，老师们翘首以盼，期待着培训讲座的开始……
邓玉华：中国化学会化学教育委员会委员，成都市化学教研员，正高级教师，成都市学科带头人 。教育部高中化学新课程培训专家团队核心成员，四川省新课程培训专家组成员，全国优秀教研员，中国教育学会系统先进工作者。四川师范大学教育硕士导师，四川师范大学聘请教师。
为促进教师教学方式和学生学习方式的变革，今年，四川省教育厅计划开展全省中小学作业设计大赛。我校与时俱进，因势利导，以进一步提升教师专业水平为目的，特邀邓玉华老师为老师们举办了名为“大单元作业设计理论与实践”的专题培训讲座。
下午15点，综合楼第一会议室早已人头攒动，夏日午后的困顿早已被学习热情一扫而光。邓玉华老师对我校诚挚的邀请表示了衷心感谢，并向与会老师们表达了她对甘孜这一方热土独特的感情，希望用自己的专业知识为甘孜州的教育事业做出自己的贡献。
邓老师从以下三个方面为我们作了深入浅出的讲解。一是建立观念：什么是作业设计；二是课程改革：如何认识作业功能；三是实践操作：建立作业与其他要素的关系体系。
邓老师以科学的眼光向我们解释了“作业”这一耳熟能详的词语，并为其赋予了更多不为人知的涵义。从“作业”到“作业设计”，邓老师为我们打开了一扇新世界的大门，让人醍醐灌顶。接下来讲到作业功能，邓老师强调：我们要清晰地认识到作业设计的现实问题，并且要以中学教学改革中新的评价体系来引导学生综合能力的培养，形成新的作业观。在这一过程中应重视“作业”的主体（学生），以及“作业”的主导（教师）的重要作用。
在实践操作阶段，邓老师为大家提出了独到的见解：作业设计应与其他要素建立联系，无论是基于教学目标还是基于教学活动，亦或是基于诊断指标，作业的有效性都应是重中之重。以卤代烃为例，邓老师展示了单元教学的整体设计与课例实施，以此分析了每个课例中不同活动元的设计思路及内在逻辑。借此介绍了单元教学的具体要求，通过教材、问题确定教学单元，引导教师在对课程标准、教材等教学指导性资源进行深入地解读和剖析后，根据自己对教学内容的理解，立足具体学情，对教学内容进行分析、整合、重组，形成相对完整的教学主题，并以一个完整的教学主题作为一个教学单元的教学，对修订后的考纲中的实验内容板块，作了更规范、更具体、更明确提示。
何佳强总结此次培训讲座，阐明了此次讲座对我们至少三个方面的帮助：一是提升了对作业的理论认识，比如，作业的功能；二是促使我们改变作业的布置方式，比如，可以从主导与主体两个角度科学布置作业，可以从活动元角度布置有效的作业；三是在大单元作业设计主题教研活动的第二步中，可以指导我们比较高质量地完成任务。
前瞻性十足的专题讲座培训，不仅展示出我校欣欣向荣的学习精神，更体现了我校超前务实的教研风气。
（教研室供稿）